|
第４学年 |
第６学年 |
教科全体の達成率を十分に上回っている項目
（さらに学んだことの発展をめざして強化する）
|
◎国語は、言葉や漢字を正しく身に
付けるための学習の工夫および
学習体験を活かし、文章を正確に
読み取る学習や豊かに読み味わう
学習の設定
◎理科の実験や観察で仮説を立てて
調べ、見いだした問題について
追究する活動の重視
◎社会の統計や分布図等の読み
取りを活かした情報交換の機会を
設定
|
◎国語は、話の内容や話し手の
内容を考えながら聞く機会を設定
◎算数では友達の考えやよさを
認め、自分の考えと比べてよりよい
考え方を見いだすなど発展学習の
設定
◎理科は、問題解決のための実験
方法を考え、装置を工夫することや
記録を活かした活動の設定
◎社会は、資料の読み取りや関連
付けを重視し、学び合う機会を設定
|
基準に達成している項目
（さらに学習の定着に向けて工夫を要する）
|
○国語の内容を踏まえて書くこと
の充実
○算数の量の測定などでは算数的
活動を通して意味や仕組みの
理解を体験的に学ぶ場の設定
○理科の実験・観察の技能を
正しく身に付け、その結果
考えたことを分かりやすく
表現するなどの学習の充実 |
○算数では、既習事項を活かし
ながら筋道を立てて課題解決を
図る指導の工夫、また計算技能や
作図技能など基礎的・基本的内容
の定着と習熟に向けて、ＴＴと
連携しながら個に応じた指導を
さらに徹底
|
課題がある項目
（達成率の基準に達しない）
|
△社会では、新聞やテレビ等を通じ
社会情勢に関する情報を基に
情報交換する機会の設定
△理科の飼育栽培活動を継続し、
季節や生き物の変化を体感する
学習の充実 |
（４教科とも基礎・応用及び各観点の項目ともおおむね満足な状況で達成率の基準を上回っている。今後も個に応じた指導の徹底を図る。）
|